HARPER'S BAZAAR ABOUT NEW DENIS SIMACHEV COLLECTION

http://denissimachev.blogspot.com/2010/08/harpers-bazaar-about-new-denis-simachev.html

HARPER'S BAZAAR
ABOUT NEW DENIS SIMACHEV COLLECTION

My creation at Denis Simachev, orange tote bag.

спинку прямо, и вперед, каждая секунда такая вкусная

Мама мия

Наверное настал момент хоть как то записывать все те трудности которые случаются, пока воспитываешь сыновей.

Наступил конец первого учебного года в жизни моего старшего ребенка, и за этот год произошло множество событий, которые слились в один большой снежный ком и уже пролетают мимо нас, торопясь завершить все спорные моменты и унести трудности и сложности с собой.

В последние дни моя голова переполнена мыслями о решении перевести сына на класс старше, в другую школу, 179, на Театральной. В принципе перескок сам по себе нам и не нужен, просто этот класс – в нем всего 7 человек на данный момент – уж очень заманчиво выглядит как частная бесплатная школа. Еще бы с семью-то человеками в классе! Чтоб туда попасть, надо пройти и сдать программу 2-го класса: Гейдман, Бунеева и полтора года немецкого! Немало!!! С учетом ярошкиного почерка, нейропсихологических проблем, неврологии, рассеянности. Зачем туда переходить? За тем, чтобы Ярославу было интереснее учиться, чтоб он тянулся за старшими и имел преимущества индивидуального обучения. Я думаю наверстать все это можно, взяв репетиторов летом, немецкий мы уже начали учить, математику тоже.

Голову заполняет вопрос – правильно ли будет переводить его туда, ведь если начать эту программу, то  во втором классе нашей школы ему уже будет скучно…

Как назло Ярослав вечером никак не хотел понимать уравнение и вообще что то потупел в последние деньки – солнце, наверное. Какой там 3 класс… 2-ой бы вытянуть.

В общем порылась в сети и нашла блог одной мамаши про стратегию общения с учителями:

1. Не задавать никаких вопросов.

2. Всегда только хвалить их работу и говорить, как вырос уровень ребенка, и прочее.

3. Не делать доп задания которые они дают и беречь ребенка.

Проверила методику. Действие безотказное. Растроганная учительница поведала мне, что не хочет отпускать Ярошку, так как он по интеллекту на уровень выше остальных и вообще ее палочка-выручалочка. Ага, бедный Ярослав… Дома меня осенило, что проблема как то начала решаться сама собой и что окружающие могут сами разруливать свои претензии и вопросы. И надо при предъявлении претензий не бросаться сломя голову решать ЧУЖИЕ по сути проблемы, а давать возможность человеку самому все сделать. Надо только сказать ему, какой он молодец, как он все правильно делает и говорит. Фуф, ну а уж ничего если не поможет тогда можно жопу поднять.

Сказала Ярошке, какая у них хорошая училка и тд. А он мне:

- Да, Но только ей чего то не хватает… ДОБРОТЫ!

- ????

- Да, она вот злая. (ахренеть что делается). Позавчера у меня на уроке на столе лежала жилетка и учебник по другому предмету. Она подошла и выбросила их за задние парты на пол (!!!).

 - %-////

Вечером подумав решила поговорить с учительницей в таком ключе:

1.     Какая она молодец и как ее уважает Ярослав, говорит о ней дома!

2.     Но вы знаете, у него часто не убран стол и не собраны вещи, он не справляется с этим и ЛУЧШЕ не будет еще долго и может вообще лучше не будет НИКОГДА.

3.     Спасибо за внимание.

Вообще я поняла что надо выработать такую схему разруливания ситуаций, когда нужно защитить ребенка и добиться чтоб «ТАКОГО» больше не повторилось. Причем схема должна быть одна, это как отче наш, способ общения, чтоб не ломать голову над своей реакцией в очередной раз и беситься от чувства бессилия над ситуацией. В лоб предъявлять претензии бессмысленно.

Так что делаем так:

1.     ХВАЛИМ учителя. (встаем на его сторону эмоционально)

2.     АБСТРАКТНО описываем аналогичную ситуацию, что произошла в инциденте, не заявляя прямо, что ты блин в курсе всего! ОПРАВДЫВАЮ в этой ситуации ребенка, этим даю понять что  Я НА ЕГО СТОРОНЕ и никак иначе. Если действия ребенка были дурными, извиниться нужно, но мотивы его нужно объяснить учителю, что они НОРМАЛЬНЫ и вы не дадите ребенка в обиду.

3.     ПРОСЬБА о чем-либо, что позволит учителю самому увидеть правильные свои действия в этой ситуации. Называть конкретно эти действия не стоит, чтоб не вышло навязывания.

Пример: «ЮВ, вы знаете, Ярославка так трогательно о вас рассказывал как-то, что вы очень устаете в школе. Дома о вас часто говорит,  какая ЮВ хорошая. Но вот у него одна проблема, ну вы знаете, у него стол не всегда в порядке, ему сложно это усвоить и выработать произвольность в этом деле. Знаете, у него это всегда было, в принципе и лучше пока не будет, если вообще улучшение возможно. Вы уж его простите за это. Конечно, нужно готовиться к уроку, нужно знать, какие вещи должны лежать на столе, это важно. Мы над этим работаем, он дома уже стал лучше запоминать порядок действий, что и как должно лежать на рабочем столе. Вообще, мы с ним вместе все раскладываем и я каждый раз проговариваю весь порядок, и надеюсь что когда-то он будет помнить об этом уже без меня.»

В общем цель всего:

1. не допустить конфликта и восприятия «в штыки».

2. сделать так чтоб учитель встал на сторону ученика

3. сделать так чтоб учитель сам увидел неправильность своих действий.

4. сделать так чтоб учитель понял что вы не допустите такого обращения с ребенком.

5. признать неправильность конкретных действий ребенка.

И еще блин досадно но факт, своими метаниями из класса в класс я испортила конец года малышу. С др сторны сейчас из этого получился пиар Ярославу. Можно договориться с учительницей давать ему потруднее задачки по математике и прочим предметам, получится индивидуальное обучение. Можно попытаться чтоб она помогла нам с русским тож как бэ индивидуально что ли. Логопед на след год обязательно нужен. И еще! !!! ЧТОБ она его не дрюкала по вышеперечисленному списку проблем. НИКОГДА.

 Решили, что по субботам будем проводить семейный математический кружок. Купим книжку «занимательная математика» несложную, и вместе с папой будем, подключая детей, решать по 1 задачке, обсуждать и решать.  Математика в общем у нас как основное направление развития личности.

Придумала еще – чтобы развивать каллиграфию – будем раз в месяц отправлять тете Алле и тете Полине открытки в Новую Зеландию и в Мюнхен. Надо запланировать открытки в бюджете и марки! Будем писать в конце месяца – например 30-го числа. Отчет за прошлый месяц.

Еще надо добавить бассейн по выходным. Хоть 1 раз в неделю, но надо.

Список документов на визу для несовершеннолетнего в сопровождении бабушки

В апреле 2010 года подали документы на визу для бабушки, дедушки и их внука 7 лет (моего сына) в Германию. Едут они в гости к моей сестре родной. Сестра там учится, присылала приглашения. Перед подачей долго искала как правильно, какие доки нужны, как анкету оформлять.Сегодня подали, так что теперь готова поделиться инфой на состояние Апрель 2010.
Анкета заполнялась нового образца.

Документы:

1. 2 анкеты на визу. КАЖДУЮ анкету заполняет один из родителей (например 1 - мама, 1 - папа, или обе - один человек, на КАЖДОЙ стоят ПО 2 подписи - от обоих родителей).
2. Приклеенные 2 фото на анкете + 1 фото для визы.
3. Копия св-ва о рождении, ЗАВЕРЕННАЯ у нотариуса.
4. КОПИЯ согласия на выезд с переводом (не надо заверять) от обоих родителей (одно на двоих родителей).
5. Копия загранпаспорта ребенка.
6. Копии главных (первых, где фото) страниц внутренних паспортов обоих родителей.
7. НДФЛ, выписки со счетов, операции по счету за посл. месяц от ОБОИХ родителей
8. Справку со школы для ребенка.
9. Бронь авиабилетов
10. Собственно загран ребенка
11. Оригинал страховки.
12. Приглашение (+ Erklaehrung) оригинал + копия (копию Erklaehrung'а делать не нужно).

Советы по заполнению анкеты:
Я заполняла все на Немецком.

В графе профессия указывала - Schuhler (школьник).

В графе адрес учеб. заведения - писала:

Bildungs Zentrum № XXX (Центр образования № ХХХ), адрес.
Например:
Staropimenovskiy Pereulok 5
127006 Moskau Russland
Tel: +7495 6601122.

Фамилия заявителя - в одной анкете - отец, в другой - мать.
Адрес заявителя - по фактическому месту жительства.
Телефон: сотовые телефоны мой - в моем экземпляре, мужа - в его.

Надеюсь, кому-то информация будет полезной.

Моя рецензия на «Афише»

Алиса в Стране чудес 3D

Так как я поклонница Набоковского перевода Алисы, и вообще, как всегда, в меньшенстве, ... :

1. Не было смысла вообще во всем фильме никакого. Он просто ни о чем... Нет целостности.

2. Не было характерности персонажей. Все персонажи серы. Отдельные вспышечки характера отдаленные ... не спасают.

3. Кэролловского нет ничего. Особенно его двойственности и особого духа его произведения.

4. Алиса-бизнесменша - бееее... пошло. Голые плечи ее достали.

5. Шуток почти не было. Улыбнуась 2-3 раза за ... Читать полностью

 caolila 07.03.2010 19:33:00 · Хорошая рецензия? · Спасибо!
О фильме: Расписание · Трейлеры · Фотографии · Все рецензии

Первенство Москвы среди мальчиков до 8 лет 2010

Сын участвовал в первом в жизни турнире - "Первенство Москвы по шахматам до 8 лет". 

Очень крутые впечатления, результат 4 из 7, КП 17, Бухгольц 25,5. Для выхода в финал надо было набрать 4,5 очка: в последней партии сын предложил с самого начала ничью сопернику через 10 ходов, но потом сам от нее отказался, рискнув доиграть, но соперник оказался чуточку быстрее, провел ферзя, и сын проиграл последнюю партию.
Я очень рада, что не вышел в финал, так как с 4,5 очками там будет очень трудно бороться, и я ему обещала купить Gameboy. Сл. Богу, не купила!!!! Последняя партия была настоящим боем, почти не зевал фигуры и играл очень неплохо, внимательно. В общем за время тунира прогресс налицо. Я им бесконечно горжусь. Плакал безутешно из-за проигрыша... Перед сном мечтал о машине времени чтобы вернуться и согласиться на ничью. Горечь поражения: по-моему это очень конструктивная эмоция.

Такие турниры - испытание не только для детей. но и для родителей. В первые дни мы взяли только 2 очка из 4. поэтому в оставшиеся 3 партии надо было не проиграть ни одной. Ответственная задача!.. Я помогала как могла - посвящала все время подготовке его, сажала решать задачи и всячески старалась мотивировать. 

В итоге у нас сформировался свой поощерительный фонд:

за участие - книга (он ее сам выбрал сначала) "Гоночный автомобиль"

за выход в финал - Гейм Бой

За место в финале - PSP.






Сейчас поняла, что надо было сводить его в магаз где продаются геймбои и приставки чтоб он своими руками все попробовал, и это было еще доп. мотивацией.

После игр пошли купили книгу "Как устроен гоночный автомобиль".

По моему это самый крутой приз, круче чем если б он выиграл в финале))))